إضافة رد
قديم 06-11-2011, 05:15 PM
  #341
SmART G!rL
مشرفة قسم
التصميم والتصوير الفوتوغرافي
الصوتيات و المرئيات الاسلامية
 الصورة الرمزية SmART G!rL
 
La spécialité: Autres
مؤسسة تعليم متوسط ( متوسطة )
تاريخ التسجيل: 01-05-2011
الدولة: アルジェリア
المشاركات: 1,718
SmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداعSmART G!rL عضو محترف الابداع
Smile رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفتاة الرقمية مشاهدة المشاركة
السلام عليكم

ان شاء الله سابحث لكما واعود بما ساجده ان شاء الله في اقرب وقت
لي عودة
احترامي

شكرا جزيلا عزيزتي الرقمية
جزاك الله خيرا
لو سمحتي عجلي أحتاجه هذا الثلاثاء
__________________

SmART G!rL غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 06-11-2011, 05:23 PM
  #342
الفتاة الرقمية
.:: عضوة بالمجلس العلمي للمنتدى ::.
 الصورة الرمزية الفتاة الرقمية
 
La spécialité: Autres
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 18-01-2008
الدولة: الجزائر
المشاركات: 6,424
الفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداع
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

ابشري
ماعاش من يردلك طلب
__________________


الفتاة الرقمية غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 07-11-2011, 08:14 PM
  #343
الفتاة الرقمية
.:: عضوة بالمجلس العلمي للمنتدى ::.
 الصورة الرمزية الفتاة الرقمية
 
La spécialité: Autres
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 18-01-2008
الدولة: الجزائر
المشاركات: 6,424
الفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداع
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

السلام عليكم
معذرة تاخرت عليك اروجة
------
بحث لك وكل ما اجده هو التركيز على تطور الفكر الاقتصادي الذي من خلاله يمكن ان نصل الى المطلوب
ومن خلال معلومات سابقة اقول لكِ ان الاقتصاد في العصور القديمة لم يكن واضح المعالم
لان الانسان البدائي كان يعيش على الصيد وثم انتقل الى الزراعة وبعض الحرف اليدوية في العصور القديمة
ليأتي بعد ذلك النظام الاقطاعي والذي كانت فيه الاراضي تعود لملكية الاقلية التي تستعبد الاغلبية لتعمل عندها في الاراضي التي تملكها وهنا كانت تتركز الثورة بيد مجموعة قليلة قوية وفي ظل هذه الفترة ظهر النظام التجاري او المدرسة التجارية ثم الكلاسيكيون

----------
اقتباس:
تطور الاقتصاد
لفصل الأول : مرحلة الاقتصاد غير العلمـي

المبحث الأول : العصور القديمة
المطلب الاول : عند فرا سنة الإغريق
• افلطون : قام افلطاون بمناقشة تقسيم العمل و مسالة التبادل ومسالة الملكية ووظيفة النقود كأداة تبادلية
• أرسطو : قام أرسطو بمناقشة موضوع القيمة واستخدامات النقود ذات القيمة الذاتية وموضوع الربا وفكرة المبادلات المتكافئة وبعض صور الاحتكار
المطلب الثاني : عند حكماء الرومان
• قام الرومان (الحكماء) مثل شيشرون وكولميان وغيرهما بمناقشة الآثار السلبية للنقود مع إعطاء أهمية خاصة على الزراعة . وكان للقانون الروماني أثره الواضح على الفكر الاقتصادي والى بعض الأفكار حول المذهب الفردي
المبحث الثاني: العصور الوسطى
المطلب الأول : الفكر الاقتصادي خلال العصور الوسطى
• الفرع الأول : النظام الإقطاعي :
° نشأة النظام الإقطاعي: من المعروف إن نشأت نظام الإقطاع أنها ظهرت في أوربا الغربية على أيدي الإمبراطورية الرومانية حيث استطاعت الجماعات الموجودة في تلك الفترة على استيلاء على بعض الأراضي وتوزيعها دوريا بين أفراد الأسرة وقد استمر هذا الوضع في


______________________________ __________

*1)المذهب الفردي : النظام الرأسمالي
مختلف دول أوربا على اختلاف نضمها الاجتماعية وفي خلال الفترة بين القرن 5م والقرن 9م نظرا لازدياد المخاطر اضطر الفلاحين إلى الالتجاء إلى البلاد من اجل حمايتهم ومن هنا ظهر شكل جديد للملكية في الإقطاعية إلا وهو على شكل الضيعة (MANIOR ) حيث فقد الفلاحين حرياتهم وأصبحوا بمثابة عبيد في الأرض (الضيعية) كما نجد تخلف الصناعة والتجارة راجع الى نظام العبودية السائد في تلك المرحلة ولغياب الحافز الفردي ومنه فان النظام الإقطاعي قام على اساس تركيز الملكية العقارية للارض الزراعية في ايدي فاة قليلة من البلاد والحكام والغراة بمعنى انه خلال العصور الوسطى كانت هناك ملكية خاصة الا انها كانت قاصرة على الطبقة العليا في المجتمع وحتى هم ليكونو متساوون في الملكية فكل واحد منهم على حساب مركزه في المجتمع . وقد استمر هذا الوضع حتى القرن 9م . حيث تغيرة علاقات الانتاج وتطورت بالدرجة التي قضاء معها على نظام العبودية
*2) خصائص النظام الاقطاعي : وقد تميز بما يلي :
- كانت الارض هي بؤرة الاهتمام كوحدة اقتصادية تدور حولها علاقات الانتاج أي ان الاقتصاد كان يغلب عليه الطابع الزراعي .
- حق استعمال الارض وشغلها كان لمن يقوم بالعمل فيها اما حق الملكية فكان للسادة .
- ادى تطور الانتاج الزراعي الى ظهور انتاجية جديدة تصاعب هذه المرحلة . كان من نتائجها استخدام المياه كمورد للطاقة
- صاحب هذا التطور انتعاشا كبيرا من الحرف كالتجارة والحدادة و النسيج والبناء ...وغيرها .
- ادى نمو التجارة الى زيادة استخدام سادة الارض للسلع الصناعية وظهور ما يسمى بالربح النقدي وهنا يتخلى المنتج للشريف ليس عن جزء من الناتج وانما عن ثمنه








______________________________ __________
الربح النقدي : المورد المالي (ربح المالي)
الفرع الثاني : الفكر الاقتصادي خلال العصور الوسطى
• تيار الفكر الاقتصادي الاوروبي :
ان اهم ما يميز الفكر المدرسي ان كان يخلط بين الثروة والنقود فظلا على انه حرم الفائدة حيث اعتبرها من قبيل الربا لان النقود في رايهم لا تلد . وهذا امتداد لفكر اريسطو الذي حرم الفائدة ايضا كما ادى هذا الفكر نظام العبودية و الذي اتصف به اولى مراحل الاقتصاد الاقطاعي في العصور الوسطى . ومع ذلك اعترفوا المدرسين بضرورة وجود فوارق طبقية حيث ان هذا الامر حتمي في تكوين المجتمعات من الناحية الاجتماعية والاقتصادية ولكن مع ذلك فقد اعترف المدرسين بحق الملكية الخاصة للافراد وحقهم في تلك الثروات والعقارات حسب مقدرتهم وحسب طبيعة اعمالهم . ومع ذلك ايضا فقد اعترفوا المدرسين بضرورة وجود فوارق طبقية حيث ان هذا الامر حتمي في تكوين المجتمعات من الناحية الاجتماعية والاقتصادية كما تناول هذا الفكر قضية الاسعار ولا سيما ان ظهر في فترة تسودها الاحتكارات لذا اهتم بفكرة الثمن العادل وهو السعر الذي لا يضار منه المستهلك ولا يؤدي الى اصابت المنتج او البائع باي خسارة . زويظمن المنتج هامش ربح معقول بعيدا عن الاستغلال
الفكر المدرسي : وهو الفكر الذي تاثر مؤسسوه بالفكر الديني الكنيسي في تلك الفترة حيث حاولوا التوفيق بين العلوم الدينية والدنيوية وكان اشهرهم الكاتب : سان توماس داكن saimt thomas daquin في الفترة 1226م 1274 م
- تيار الفكر العربي الاسلامي : ففي ظل هذه الظروف ظهر اثنين من مفكري الاسلام وهما التونسي عبد الرحمن ابن خلدون والثاني لبناني وهو اللبناني المقديزي وهو تلميذ ابن خلدون والجدير بالذكر انهما سبقا المفكرين الاوروبيين في وضع النظريات الاقتصادية في الثمن والقيمة والنقود .
2)- 1- بالنسبة لابن خلدون فمن خلال تعمقه في دراسة هذا العلم .
استطاع ان يدرك مدى اهمية النشاط الاقتصادي في تحقيق هذا العمران ويمكن تلخيص الفكر الاقتصادي لابن خلدون في انه استند اساسا على ان النشاط الاقتصادي هو الركيزة الاساسية في بناء المجتمعات وقد قسم النشاط النشاط الاقتصادي الى عدة انشطة فنجد : نشاط زراعي ، نشاط صناعي، نشاط تجاري ، نشاط تعديني ، وانشطة متنوعة بل ان ابن خلدون نادى بضرورة تقسيم العمل في أي مجال من المجالات الاقتصادية وهنا نجد ان ابن خلدون قد سبق زمانه في وضع اسس نظرية تقسيم العمل والذي بلورها آدم سميث في القرن 18م الذي استوحى مبادئها

**- د/ احمد فريد مصطفى ،د/ سهير محمد السيد حسن ،تطور الفكر والوقائع الاقتصادية ، مؤسسة شباب الجامعة ، اسكندرية (مصر)،2000،ص31

من افكار ابن خلدون الذي سبقه ب 4 قرون
2)-2- بالنسبة للمقريزي فلقد سلك مسلكا آخر حيث فسر الظواهر الاقتصادية على اساس نقدي ويرجع ذلك الى الظروف التي عاشها المجتمع الاسلامي في تلك الفترة التي ظهرتفيهاهذه الفكرة في ذلك العصر فقد كان المجتمع الاسلامي مقسم الى 7 فئات وهم"فئة الحكام ورجال الدولة ، كبار التاجرين ، صغار التجار ، المزارعون ، الفقهاء و الكتاب .الحرفيون والمهنيون و الاجراء المعوزين وعليه فالبنسبة لقانون جريشام القرن 16 م العملة الرديئة تطارد العملة الجيدة من التداول فقد عبرقة المقريزي في وضع اسسه بقرنين 02 حيث لاحظ المقريزي اختفاء العملات الفضية (الجيدة ) من التداول تاركة الساحة العملة النحاسية (الرديئة) ولذا حذر من هذا الوضع واعتباره اصلا في زيادة كمية النقود وارتفاع الاسعار وقد طالب باقتصار الصك على عملة واحدة ومن المعدن النفيس .وعليه فان المقريزي اهتم بالسياسة النقدية كاساس للتاثير على الهيكل العام للاقتصاد القومي وعلى مسار الاقتصاد له
الفرع الثالث : ظهور المدارسيون والتجاريون
2) المدرسيون : لقد سبق واشرنا على ان المدرسيين تاثرو بالجانب الديني وحاولوا الربط بينها وبين الظواهر الاقتصادية لقد ظهر الفكر المدرسي على يد الكتاب المدرسيين الذي من بينهم سان توماس داكن في الفترة 1226مو1274م وقد اشرنا على ان المدرسيين اعترفوا بحق الملكية الخاصة للافراد وحقهم في تملك الثروات والعقارات حسب مقدرتهم وحسب طبيعة عملهم
{{واذا تاملنا فكر سان توماس داكن الذي كان بمثابت المذهب الاساسي للمدرسيين لوجدنا ان هذا الكتاب قد اهتم اساسا بالمشاكل الاقتصادية التي وجدها . في عصره من خلال النظرة الدينية والتي تتخلق بالفضيلة والعدالة .}}
{{وفي النهاية نجد ان توماس تاثر بارسطوولذلك تشابه معه في الفكر الاقتصادي في بعض النقاط الخاصة بادانة الفائدة وايضا التجارة الا ان اختلافهم ينبع من ان ارسطو كان له نظرية في النقود القييمة وسان توماس كان له نظرية في الثمن والتوزيع كما ان فكر ارسطو اشتراكي وتوماس راس مالي .وعليه فان الفكر الاقتصادي في هذه المرحلة السابقة على الراسمالية انما تاثر بطريقة الانتاج وباسلوب التوزيع الناجح القومي وبعلاقات الاقتصادية السائدة مع ذلك ان افكار المدرسيين القومي وبعلاقات الاقتصادية السائدة ،ومع ذلك ان افكار المدرسيين مهدت لظهور نظرية القيمة والفائدة والاسعار بعد ذلك


2) التجاريون : لقد نشا هذا النظام في اوروبا اثناء زوال النظام الاقطاعي وقد استندت المدرسة التجارية على اساس تعزيز ثروة الدولية الاساسية وعماد تقدمها .ففي نهاية القرن الخامس عشر 15م بدا الوسط الاقتصادي في التحول نحوى مرحلة جديدة من مراحل التغير الاقتصادي تسوده العلمانية التي هي تهتم بالعلوم الطبيعية والانسانية و الابتعاد عن العلوم الدينية كتفسير للظواهر الاقتصادية .
خصائص مذهب التجاريون (ايجابيات )
*- احداث تغييرات في الهيكل الاجتماعي و الاقتصادي في المجتمع
*- ظهور فكرة الرفاهية الاقتصادية وغيرها من الافكار الاقتصادية التي اصبحت بمثابة مطالب طبيعية لهذا العصر .
*- ظهور النزعةالفردية لاول مرة من حيث اصبح حق الانسان في التفكير و التحرك والعمل و التملك بحرية تامة
*- مما ادى الى ظهور فكرة المدخرات الفردية التي ادت الى ظهور الثروات المشروعة
*- تحلي المسيحيون (الكنيسة) عن فكرة تحريم الفائدة
*- زيادة الحركة في المعاملات الداخلية والخارجية وهذا راجع الى اتساع العالم وانفتاح الحدود للدول المختلفة
كل هذا ادى الى زيادة اهمية راس المال كمقياس لثروة الشعوب كما ظهرت اهمية الظرائب والادخار وكثير من المتغيرات الاخرى ومنهلم تعد النظرة الى الجانب الاقتصادي على انه فظيلة (طبقا للمفاهيم الدينية ) بل اصبج مجرد سياسة او نظام سياسي يهدف الى تحقيق اهداف معينة اقتصادية اجتماعية .............الخ












الفصل الثاني : مرحلة الاقتصاد العلمي فجر العصر الحديث

* المبحث الاول : المدرسة الضيعية (الفيزيوقراطية)
المطلب الاول : نشاة المدرسة الضيعية
تعتبر مدرسة الضيعيين احدى فروع المدرسة الحرة التي ظهرت في فرنسا في النسف الثاني للقرن 18م وقد وظعت هذه المدرسة منهجا نظامي للفكر الاقتصادي فتعتبر اول المدارس الاقتصادية كما يعتبر بأنه كان طبيب الملك لويس الخامس عشر وقد كان من Franser Quesnayمؤسسها .فرانسر كينيه. أهم كتاباته الاقتصادية كان كتاب الجدول الاقتصادي عام 1758م يشبه فيه حركة دوران الاقتصاد القومي بحركة الدوران في جسم الانسان وقد نال هذا المؤلف اعجابا كبيرا من قبل العديد من الشخصيات الهامة والحاكمة في الدولة وقد اتفقت معظم ارائهم في الفكر الفيزيوقراط في فرنسا ويعتمد الفكر الطبيعي على مفهومين هما
*- الاول يمثل سلوك السيكولوجي والذي يحدد جميع الاعمال الاجتماعية التي تعتمد بدورها على التنظيم الطبيعي للاقتصاد القومي
*- اما الثاني فهو السلوك الاقتصادي الذي يحدد على أساس فكرة الناتج الصافي
الفرع الثاني : مفهوم القانون الطبيعي :
القانون الطبيعي هو الذي يقوم من خلاله اسس الفكر الطبيعي وهو الشكل الخاص الحقيقي الذي يستند عليه النظام الاقتصادي ويعتبر النظام الطبيعي هو انسب نظام .الذي تقوم عليه امكانية الفرد على تحقيق اللرفاهية الممكنة والتحقيقر كفاءة النظام يكفي ان يعمل الافراد على ازالة جميع العوائق التي تحد من حرية الفرد في الملكية ولذلك يجب عليهم احترام القواعد والقوانين الداخلية دون اية قوانين اخرى وعلى حساب افراد آخرين ومن هنا ظهر المبدأ الرئيسي لهذا المفهوم الا وهو (دعه يمر )
بمعنى ظمان الحرية الفردية للفرد سواء كان ذلك في صورة حرية العمل والتعاقد او حرية الملكية .ومنه فان المذهب الحر للطبيعة كان يهدف اساسا الى ارساء قواعد حرية النشاط التجاري والزراعي والصناعي (الاقتصادي )
الفرع الثاني : مفهوم الناتج الصافي ومعادلته
ويتعلق هذا المفهوم بما وضعه فرانسوكينيه وهو جدول اقتصادي حيث يتضمن ثلاث عناصر هامة
1) العنصر 01: هو ان الزراعة هي النشاط المنتج : وهذا راجع الى كون الزراعة تمثل في فترة النسف القرن 18م .تشكل 5/6

الثروة القومية في فرنسا وان الاعمال الزراعية هي الاعمال التي تعوض نفقات الانتاج المتعلقة باجور المزارعين وعليه نقول ان الثروة توجد الا في مجال الزراعة لان الناتج يظهر في صورة مادية ملموسة ، معناه ان النشاط الاقتصادي هو النشاط الوحيد الذي يحقق فائض القيمة او الناتج الصافي ويحسب عن طريق المعادلة التالية :
الناتج الصافي = الناتج الكلي – نفقات الانتاج الزراعية
نفقات الانتاج الزراعية = الاجور الزراعية + نفقات شراء البذور والاعمدة + نفقات استخدام وسائل الانتاج
العنصر الثاني : اعتبار الحرف والصناعة انشطة غير منتجة
2) وقد قسم الانشطة الاقتصادية الى قسمين :
1)- تشمل الانشطة التحويلية : وهذه لا تساهم في زيادة الثروة القومية لذا اطلق عليها الفيزيوقراطية الانشطة العميقة
2)- الانشطة المنتجة : وتعتمد على ان الارض ذات منفعة كبيرة مثل الزراعة ، الصيد ، التعدين ....الخ
العنصر الثالث : يقوم على تقسيم المجتمع الى 03 فئات اساسية
الاولى: هي طبقة الملاك الثانية : تتكون من طبقة صغيرة وهم الذين يملكون القدرة على الادخار واما الطبقة العقيمة كما اشرنا سابقا هي جميع المواطنين والافراد الذين يمارسون اعمالا خدمية او حرف صناعية بعيدة عن الزراعة
والطبقة الثالثة : تتكون من خدم –الحرفيين والمهنيين –التجار وغيرهم من الفئات الذين يحصلون على الانفاق الجاري
ويمكن تلخيص هذا التمييز الطبقي عند الفيزوقراطيين ، على ان الطبقة المنتجة هي الطبقة التي تولد الثروة القومية اما الطبقيين الاخرين تجني ثمار التمتع بتزايد الثروة وهنا ظهر نظام تداول النقود والسلع في القتصاد القومي وذلك عن طريق التبادل السلعي ومنع الائتمانات والسلف والقروض
فبالرغم من ان الفكر الطبيعي اعتنق مذهب الحرية الاقتصادية الا انه استند على اساس ساذج وغير واقعي وذلك لاعتقادهم ان الارض هي المصدر الوحيد للقيم الاقتصادية والثروة القومية

المبحث الثاني : المدرسة التقليدية آدم سميث
تعتبر هذه المدرسة احد الفروع الانجليزية لمدرسة الحرية ومن اشهر المفكرين وكتابها نجد آدم سميث Adam smith الذي يرجع اليه الفضل في تاسيس علم الاقتصاد السياسي مثله مثل الفيزيوقراط في فرنسا وبما ان الفيزيوقراط اعتبروا ان الارض هي مصدر للقيمة فان آدم سميث اشار الى ان الارض لا يمكن اعتبارها بمفردها مصدر للقيمة بل يجب ان ينتظر الى تضافر قوى الانسان المترجمة في صورة الجهد المبذول لعمل مع تضافر قوى الطبيعة المتمثلة في الارض حتى يمكن ان تحدد القيمة ، وهذا في حد ذاته تطوير للفكر الاقتصادي العربي والمتمثل في فكر ابن خلدون واعتبار العمل مصدر للقيمة

المنهج الفكري لآدم سميث : ويعتمد المنهج الفكري لآدم سميث على العمل كمصدر للثروات القومية لذلك حاول تنمية هذا المصدر الاول للثروة من اجل مضاعفتها ، ومن اجل تنمية العمل فقد اعتمد آدم سميث على فكرة التخصص وتقسيم العمل وهو الذي ادى به ابن خلدون في القرن 14
وهنا نجد ان هناك اتفاق بين لبن خلدون وآدم سميث على اهمية عنصر العمل وضرورة تبني قانون التخصص وتقسيم العمل ويمكن الاختلاف بين آدم سميث و ابن خلدون هو ان الاول اعتبره مصدر للثورة ،اما ابن خلدون فقد اعتبره مصدر للقيمة .وبالنسبة لآدم سميث فقد وضع الاسس والاطارات المتكاملة للنظرية تقسيم العمل .حيث وضع نموذج محتمل بضاعة الدبابيب فوجد ان كل شخص لا يستطيع بمفرده ان ينتج الا دبوس واحدة او عدد قليل وذلك طوال اليوم .وانتشار الى ان تقسيم العمل فقد يؤدي الى زيارة العدد في السلع المنتجة وايضا تحسين جودتها .وعليه فقد طالب آدم سميث بان يتولى كل شخص القيام بمهمة محددة وبحيث تعتبر تلك المهمة جزءا من العملية الانتاجية بحيث يتخصص الفرد فيها تعرض زيادة كفاءة وخبراته ويساعد ذلك في الانتاج العام .كما يؤدي الى تخفيض نفقات التشغيل و القضاء على ضاهرة تبديد الموارد والنهاية تؤدي هذه العوامل الى تخفيض نفقات الانتاج وايضا تخفيض الاسعار في المبيعات النهائية وزيادة ارباح المنتجين وزيادة رفاهية الاقتصاد القومي ."ان آدم سميث من دعاة الحرية الاقتصادية و من اكثر الناس معاداة لتدخل الدولة في المجال الاقتصادية وحتى ولو كان ذلك لمعالجة الازمات الاقتصادية" وقد اوضح آدم سميث عيوب الفكر الاقتصادي الفيزيوقراط نظرا لانه كان من اشد المؤيدين لفكرة حرية التجارة الخارجية .

واليك بعض الروابط المفيدة
http://www.ingdz.com/vb/showthread.php?t=25535&page=2
http://www.ingdz.com/vb/showthread.php?t=84933
وملف صغير في المرفقات ايضا
اتمنى اني قد افدتك
موفقة
احترامي
__________________



التعديل الأخير تم بواسطة الفتاة الرقمية ; 07-11-2011 الساعة 08:24 PM
الفتاة الرقمية غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 07-11-2011, 08:35 PM
  #344
الفتاة الرقمية
.:: عضوة بالمجلس العلمي للمنتدى ::.
 الصورة الرمزية الفتاة الرقمية
 
La spécialité: Autres
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 18-01-2008
الدولة: الجزائر
المشاركات: 6,424
الفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداع
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة med fares مشاهدة المشاركة
je cherche un exposé sur la théorie behaviouriste
تفضل اخي الكريم
http://www.ingdz.com/vb/showthread.p...E1%E6%DF%ED%C9

http://www.ingdz.com/vb/showthread.p...E1%E6%DF%ED%C9

كل التوفيق اتمناه لك
احترامي
__________________


الفتاة الرقمية غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 20-12-2011, 07:46 PM
  #345
سيف الدين1
 
La spécialité: Sciences économiques
جامعة محمد خيدر بسكرة
تاريخ التسجيل: 20-12-2011
المشاركات: 6
سيف الدين1 عضو يستحق التميز
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

طلب دروس و محاضرات في الإقتصاد الدولي، اقتصاد نقدي، تحليل المنظمات ، ندوة ، مراقبة التسيير ، ادارة استراتيجية
سيف الدين1 غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 23-01-2012, 01:12 PM
  #346
nariman17
 
La spécialité: Autres
جامعة بن يوسف بن خدة الجزائر
تاريخ التسجيل: 15-01-2008
الدولة: alg
المشاركات: 102
nariman17
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

ارجو المساعدة ان امكن لدي بحث حول "حالة تطبيقية للقروض الموجهة للمؤسسات و القروض الموجهة للافراد"
شكرا لكم
nariman17 غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 23-01-2012, 03:24 PM
  #347
الفتاة الرقمية
.:: عضوة بالمجلس العلمي للمنتدى ::.
 الصورة الرمزية الفتاة الرقمية
 
La spécialité: Autres
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 18-01-2008
الدولة: الجزائر
المشاركات: 6,424
الفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداعالفتاة الرقمية عضو محترف الابداع
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

__________________


الفتاة الرقمية غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 19-04-2012, 08:15 PM
  #348
nariman17
 
La spécialité: Autres
جامعة بن يوسف بن خدة الجزائر
تاريخ التسجيل: 15-01-2008
الدولة: alg
المشاركات: 102
nariman17
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

أرجو المساعدة في بحث تحت عنوان "معايير تقييم الأداء البنكي بازل1,بازل2,بازل3"
شكرا لكم وبارك الله فيكم
nariman17 غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 15-02-2014, 07:45 PM
  #349
ahmad hasan
 
La spécialité: Managment
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 07-03-2013
المشاركات: 17
ahmad hasan عضو يستحق التميز
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

لو سمحت اريد هذه المواضيع وجزاكم الله عنا كل خير
A multinational test of determinants of corporate disclosure

http://www.sciencedirect.com/science...20706303000219

Corporate financial disclosure in emerging markets: Does economic development matter

http://www.sciencedirect.com/science...20706398900279
ahmad hasan غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
قديم 15-02-2014, 07:46 PM
  #350
ahmad hasan
 
La spécialité: Managment
اخرى ( جامعة عربية او اجنبية )
تاريخ التسجيل: 07-03-2013
المشاركات: 17
ahmad hasan عضو يستحق التميز
افتراضي رد: طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة

السلام عليكم
لو سمحت اريد هذه المقالات
Corporate disclosure: a review of its (direct and indirect) benefits and costs
رابط المقال
http://www.sciencedirect.com/science...10701713600013

The Impact of Social and Economic Development on Corporate Social and Environmental Disclosure in Hong Kong and the U.K.
رابط المقال
http://www.sciencedirect.com/science...97366005180118

Infrastructure Requirements for an Economically Efficient System of Public Financial Reporting and Disclosure
رابط المقال
http://muse.jhu.edu/journals/pfs/sum...001.1ball.html

وجزاكم الله كل خير
ahmad hasan غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مذكرات, الدم, اريد, اقتصادية, تخرج, بورصة, help..help..help, علوم, عاجل, نيويورك, طوكيو

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة WADDAH قسم الإستفسارات و الطّلبات 53 06-11-2014 03:53 PM
طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة WADDAH منتدى التوظيف الاداري 6 24-10-2014 03:00 AM
طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة B.Hamada قسم الإستفسارات و الطّلبات 155 05-11-2011 02:40 PM
طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة WADDAH قسم الإستفسارات و الطّلبات 290 20-10-2011 09:13 PM
طلبات وإستفسارات الأعضاء .... الرجاء من الجميع الدخول والمساهمة WADDAH منتدى التوظيف الاداري 1 24-02-2010 06:46 PM


الساعة الآن 10:31 PM.